Sugestão de leitura!!

A educação de jovens e adultos trabalhadores brasileiros no século XXI. O “novo” que reitera antiga destituição de direitos

Autora: Sônia Maria Rummert (Faculdade de Educação da UFF)

Em artigo publicado na revista Sísifo, Portugal, a professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF, Sonia Rummert, trata das iniciativas empreendidas pelo Governo Federal, no âmbito da Educação de Jovens e Adultos trabalhadores, no Brasil, no período de 2003 a 2006. São abordados: o Projeto Escola de Fábrica, o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualiicação e Ação Comunitária — PROJOVEM, o Programa Nacional de Inte-gração da Educação Proissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos — PROEJA e o Exame Nacional de Certiicações de Competências em Educação de Jovens e Adultos — ENCCEJA.

O artigo está disponível para leitura e download no link: http://www.uff.br/obsjovem/mambo/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=20&Itemid=32

IBGE divulga perfil da EJA e da Educação Profissional no país

IBGE, 22 de maio de 2009

A rede privada de ensino atende a maioria dos alunos da educação profissional no país: 53,1% das pessoas de 10 anos ou mais que frequentavam em 2007 ou haviam frequentado anteriormente cursos desse tipo foram atendidas por instituições particulares1, 22,4% por instituições públicas e 20,6% pelo Sistema S de ensino (Senai, Senac, Sebrae etc.) Problema financeiro para custear a formação foi o principal motivo alegado por 25,5% de um contingente de 2,4 milhões de pessoas que se inscreveram mas não concluíram curso de qualificação profissional (10,2% do total que frequentou). O curso de qualificação profissional mais procurado, em 2007, era o de informática, seguido por comércio e gestão. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) era frequentada em 2007, ou anteriormente, por cerca de 10,9 milhões pessoas, o que correspondia a 7,7% da população com 15 anos ou mais de idade. Das cerca de 8 milhões de pessoas que passaram pela EJA antes de 2007, 42,7% não concluíram o curso, sendo que o principal motivo apontado para o abandono foi a incompatibilidade do horário das aulas com o de trabalho ou de procurar trabalho (27,9%), seguido pela falta de interesse em fazer o curso (15,6%). Nos cursos de Alfabetização de Jovens e Adultos no país (AJA), o perfil mais comum de aluno era mulher, com mais de 50 anos, nordestina, com rendimento domiciliar per capita de até 1 salário mínimo. Esses são alguns destaques do estudo “Aspectos Complementares da Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional”, suplemento da Pnad 2007 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), realizado pelo IBGE, em convênio com o Ministério da Educação. A seguir, os principais resultados da pesquisa, cuja íntegra está em http://www.ibge.gov.br/ . Fonte: www.uff.br/obsjovem

Por que? Para que?

Bem vindos!!!

O blog Dança da Juventude é resultado de um curso de formação oferecido pelo NTE (Núcleo de Tecnologia Educacional) aos Educadores da EJA de Florianópolis. Reunidas a partir da imagem "Dança da Juventude" de Pablo Picasso, formamos um grupo com o objetivo de levantar questões relacionadas ao tema "juventude", um dos eixos em evidência atualmente nesta modalidade de ensino.
A partir do tema gerador, discutimos sobre questões que nos chamam mais atenção em nossa prática pedagógica, que tem a pesquisa como princípio educativo. A percepção que temos é que problemáticas de pesquisa relacionadas às drogas são recorrentes entre o público jovem. Diante disso, muitos questinamentos foram levantados, principalmente no que se refere ao tipo de intervenção que podemos realizar nos projetos para que estes não se limitem ao que os estudantes já trazem de informações.
Eis nosso objetivo de discussão: como mediar interesse e intervenção?